У дисертаційному дослідженні здійснено аналіз процесу післядипломної освіти вчителів іноземної мови. Уточнено сутність та співвідношення понять "компетенція", "компетентність", "готовність" та "методична компетентність вчителя іноземної мови початкової школи". Розкрито особливості структури цієї компетентності, її співвідношення з готовностю вчителя іноземної мови до навчальної діяльності в умовах початкової школи, визначено критерії та показники рівнів методичної компетентності та окремих її складових.
