У роботі здійснено історико-педагогічний аналіз навчально-виховного процесу в Україні щодо проблеми ціннісних орієнтацій навчальної діяльності старшокласників. Проаналізовано теормінологічно-категоріальний апарат, визначено динаміку системи ціннісних орієнтацій навчальної діяльності старшокласників у вітчизняній педагогічній теорії та практиці.