У дисертації теоретично обгрунтовано концептуальну модель виховання культури особистісного самоствердження в ранньому юнацькому віці, визначено компонентний склад особистісного самоствердження, який представлений у вигляді розробленого автором вектора, дана характеристика структурних елементів досліджуваного явища як діяльності. Розроблено діагностичну методику , теоретично та експериментально апробовано технологію виховання культури особистісного самоствердження в ранньому юнацькому віці в соціально-ціннісний діяльності.
