Дисертаційну роботу присвячено проблемі формування дискурсних умінь студентів філологічних спеціальностей засобами національно-прецедентних текстів. У дисертації розроблено, науково обгрунтовано й апробовано експериментально-дослідне навчання. умовно розподілене на три етапи (мотиваційно-збагачувальний (опорний), креативно-комунікативний (базовий) і проектно-інтегративний); запропоновано методи, прийоми роботи , систему вправ та завдань щодо розвитку дискурсних умінь.
