У дисертації досліджувався процес розвитку духовних цінностей студентів на заняттях гуманітарного циклу. На основі теоретичного аналізу та емпіричного вивчення стану розвитку духовних вартостей студентів розкрито сутність, структуру критерії, показники та рівні розвитку духовності студентів. Теоретично обґрунтовано та експериментально апробовано педагогічні умови розвитку духовних цінностей студентів у процесі вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Підтверджено ефективність розроблених педагогічних умов у навчальних закладах.
Ключові слова: духовність, духовні цінності особистості студента, розвиток духовних цінностей, гуманітарна освіта.
