Дисертація присвячена питанням теорії і практики післядипломної освіти педагогічних працівників у 20-30-х рр. XX ст.
У дисертації визначено сутність післядипломної освіти, її основні компоненти (потреби суспільства, нормативне забезпечення, мета, зміст інформації, що передається, способи досягнення мети, контингент), показано особливості розвитку в 20-30-ті рр. XX ст. у контексті історико-педагогічних і сучасних поглядів. Проаналізовано нормативне забезпечення цієї діяльності у правовому та організаційному аспектах. Розкрито зміст післядипломної освіти педагогічних працівників, встановлено його провідні напрями та їх тематичне наповнення. Виявлено та схарактеризовано форми післядипломної освіти педагогічних працівників різних освітніх галузей.
