У дисертації проаналізовано витоки досліджуваної проблеми, визначено погляди і внесок учених другої половини ХХ століття в організацію початкої природничої освіти; обгрунтовано етапи організації природничої освіти молодших учнів в Україні досліджуваного періоду (1950-1967 рр. - етап перебудови початкової природничої освіти; 1968-1980-ті рр. - етап інтенсивного розвитку науково-методичних засад початкової природничої освіти; 1990-ті рр. - етап модернізації початкової природничої освіти, визначення її цілей і змісту з позиції гуманізації та етнизації).
Досліджено досвід (напрями, організаційні форми і методи) здійснення природничої освіти учнів молодших класів загальноосвітніх навчальних закладів україни у другій половині ХХ століття.
