В статті розглянуто сутність, мету, етапи, форми і методи вивчення, узагальнення та впровадження передового педагогічного досвіду як складової методичної діяльності педагога. Визначено наукові рівні педагогічного досвіду, критерії оцінювання і схеми його обліку. Запропоновано алгоритм проведення проблемно-діяльнісної гри.
