У дисертації досліджено стан наукової розробки проблеми інформаційної культури в педагогічній теорії та практиці, встановлено педагогічну сутність поняття "інформаційна культура педагога", виокремлено й охарактеризовано критерії та показники рівня її сформованості, визначено та проаналізовано специфіку її формування у майбутніх педагогів, теоретично обґрунтовано, розроблено та експериментально апробовано технологію формування інформаційної культури учителів.
Ключові слова: інформаційна культура педагога, інформаційні технології, інформатизація освітнього процесу, інформаційно-аналітичні вміння, формування інформаційної культури.
