У дисертації досліджено проблему підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах навчального комплексу "педагогічний коледж -педагогічний університет", розкрито поняття "професійна підготовка майбутніх учителів початкових класів" та "навчальний комплекс "педагогічний коледж - педагогічний університет", обгрунтовано завдання, функції, принципи діяльності педагогічних навчальних комплексів. Проаналізовано стан, особливості, проблеми та можливості вдосконалення процесу професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах навчального комплексу "педагогічний коледж - педагогічний університет". Представлено організаційно-функціональну модель професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах навчального комплексу "педагогічний коледж - педагогічний університет"; визначено її складники, зміст і соціально-педагогічне значення. Основу моделі становить триблоковий конструкт, змістове наповнення якого вказує на взаємозалежність і взаємодоповнюваність його компонентів. С
