У статті розкрито сутність понять "типи уроків", "система типів уроків" в особистісно орієнтованому навчанні історії в школі. Висвітлено теоретичні засади вибору вчителем того чи іншого типу уроку. Наведено приклад з педагогічної практики вибудовування системи уроків.
