Дисертація присвячена актуальній проблемі формування валеологічної грамотності майбутніх соціальних педагогів у процесі професійної підготовки у вищому навчальному закладі.
У роботі визначено дефініції "грамотність", "валеологічна грамотність соціальних педагогів", "формування валеологічної грамотності майбутніх соціальних педагогів".
Валеологічну грамотність студентів педагогічних спеціальностей розглянуто як інтегративне утворення особистості, що є важливою передумовою формування валеологічної культури майбутніх фахівців соціально-педагогічної сфери. Обгрунтовано критерії, показники та рівні формування валеологічної грамотності майбутніх соціальних педагогів.
Розроблено організаційно-педагогічні умови та модель формування валеологічної грамотності майбутніх соціальних педагогів, які базуються на вдосконаленні змісту валеологічно-спрямованих дисциплін, об'єднаних в єдиний навчальний комплекс; застосуванні педагогічних технологій та інноваційних методів під час аудиторних навчань, активізації вихов
