Дисертацію присвячено дослідженню психологічних факторів розвитку технічно обдарованої особистості в підлітковому віці.
У роботі представлено аналіз науково-теоретичних концепцій та підходів до вивчення проблеми факторів розвитку технічно обдарованої особистості у вітчизняній та зарубіжній психологічній науці. Розроблено модель розвитку
технічно обдарованої особистості. Виокремлено структурні компоненти домінуючих факторів розвитку (сфера цінностей та смислів, сфера самосвідомості, сфера інтелектуального осягнення дійсності), які обумовлюють специфіку розвитку технічно обдарованої особистості в підлітковому віці. Виявлено психологічні особливості розвитку особистості технічно обдарованих підлітків.
Апробовано психологічну програму розвитку технічно обдарованої особистості підлітків та доведено ефективність її використання в навчально-виховному процесі.
