Дисертаційне дослідження здійснене на основі глибокого аналізу філософської, психолого-педагогічної та науково-методичної літератури з проблеми професійного становлення молодого вчителя в системі спільної науково-методичної роботи районного відділу освіти і школи. На основі опрацьованої наукової літератури та сучасного рівня професійного становлення молодого вчителя була створена експериментальна модель, яка апробувалася в ході формувального експерименту. Експериментальна робота здійснювалася за умови вивчення особистісно-індивідуального підходу в роботі з молодими вчителями та їх власного вибору тих методичних форм роботи, які вони вважали потрібними.
Значна увага приділена розробці навчально-методичного забезпечення для організації навчально-виховного процесу з учнями на основі краєзнавчого матеріалу та православної культури й етики.
У дисертації знайшли теоретичне обгрунтування й експериментальну апробацію основні критерії професійного становлення молодого вчителя: гностичний, професійно-творчий,
