самовизначення

У статті актуалізується проблема становлення особистості молодшого школяра як суб'єкта учбової діяльності. Розгляд молодшого школяра як суб'єкта учбової діяльності здійснюється у межах концептуального підходу, розробленого З. Карпенко, за яким суб'єктність є способом реалізації людиною свого духовного потенціалу, що репрезентує її вроджену здатність до саморозвитку і самовизначення у просторі мотиваційно-ціннісних відношень.

Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка [Текст] / редкол.: М. Вашуленко, Я. Кодлюк, В. Кравець [та ін.]. — Тернопіль : ТНПУ, 2009. — 176 с. — (Наукові записки ТДПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка [Текст]. — Тернопіль : ТДПУ.).

• Алфавітно-предметний покажчик до ББК // Психологія навчання дітей 88.621
• Краєзнавство // Публікації працівників ТНПУ