У роботі створена і науково обґрунтована методика спільного використання засобів мережевого адміністрування і педагогічних програмних засобів для активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів.
На підставі аналізу науково-методичної літератури приведена класифікація програмно-педагогічних засобів, уточнено поняття "засіб мережевого адміністрування" (ЗМА), розроблені ЗМА УУК8єгуєґ 3.2 і інформаційно-навчальне середовище ТеstЛеасІег 5.03, створені окремі елементи спецкурсу інформатики на основі описаних в дисертації програм і розроблені методичні рекомендації по проведенню занять в комп'ютерному кабінеті в умовах класно-урочної форми навчання. Для створених програм були розроблені стандартні параметри, які враховують різні види і теми занять.
У роботі приведені результати педагогічних експериментів, які підтверджують ефективність запропонованої методики спільного використання засобів мережевого адміністрування і педагогічних програмних засобів для активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів.
