Дослідження присвячено проблемі розвитку професійної майстерності викладачів вищих педагогічних навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації. У дисертації вперше обґрунтовано комплекс організаційно-педагогічних умов формування означеного феномена. Здійснено аналіз стану досліджуваної проблеми в педагогічній теорії і практиці, визначено особливості функціонування вищих навчальних закладів І-II рівнів акредитації. Висвітлено сутність, структуру поняття "професійна майстерність", "професійна компетентність", "професійна готовність". Визначено критерії та рівні діагностики професійної майстерності викладача. Теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено модель розвитку професійної майстерності викладача в освітньому просторі вищих педагогічних навчальних закладів І-II рівнів акредитації.
