Відповідно до завдань дослідження теоретично обгрунтовані та експериментально перевірені педагогічні умови ефективного формування фахових знань майбутніх кваліфікованих робітників будівельного профілю засобами інтеграції. До педагогічних умов віднесені такі: інтеграція фундаментальних і професійно орієнтованих дисциплін у підготовці майбутніх робітників-будівельників; інтеграція змісту загальноосвітніх, загальнотехнічних та фахових дисциплін на основі компетентністного підходу; організація навчального процесу за модулями трудових навичок; використання інтерактивних методів навчання на основі ефективної організації методичної роботи в педагогічному колективі.
Визначено та схарактеризовано показники та критерії сформованості фахових знань майбутніх робітників будівельного профілю. На основі цих критеріїв визначено рівні сформованості фахових знань кваліфікованих робітників-будівельників: початковий, середній, достатній, високий.
Експериментально підтверджено ефективність запропонованих педагогічних ум
