У дисертації досліджено різні підходи вчених до вивчення проблеми
толерантності; конкретизовано її сутнісні характеристики; розглянуто
толерантність як особистісну цінність у контексті гуманізації освіти. На основі
вивчення літературних джерел і документів США охарактеризовано сучасні
вимоги американського суспільства до професійної підготовки вчителя старшої
школи; виявлено соціально-педагогічні чинники, що впливають на виховання
толерантності в учнів старшої школи США; розкрито зміст, етапи, форми та
технології підготовки майбутнього вчителя до виховання толерантності в учнів
старшої школи; розроблено рекомендації щодо творчого використання у
вітчизняній освітній практиці прогресивних ідей досвіду США з підготовки
майбутнього вчителя до виховання толерантності у старшокласників.
