Дисертаційне дослідження присвячено теоретико-експериментальному вивченню психологічних умов формування уявлень про моральні норми у дошкільному віці. Уточнено поняття "уявлення про моральні норми", розкрито вікове психічне підґрунтя засвоєння моральної норми. Виявлено специфіку взаємозв'язку емоційної та когнітивної складових уявлень про моральні норми та їх вплив на моральну поведінку і на цій основі виділено типи уявлень дошкільників за сформованістю їх уявлень про моральні норми. Обгрунтовано психологічні умови та механізми впливу моральної поведінки батьків на уявлення про моральні норми та їх дотримання дітьми дошкільного віку.
Розроблено та апробовано програму психокорекції психологічних умов формування уявлень про моральні норми у дошкільників.
