У дисертації розкрито теоретичні й методичні засади неперервної професійної підготовки майбутніх фахівців фармацевтичного профілю.
Розроблено й обгрунтовано теоретичної основи підвищення рівня ефективності неперервної професійної підготовки фахівців фармацевтичного профілю та її модель, яка враховує специфіку майбутньої професійної діяльності, передбачає професійну спрямованість психолого-педагогічних та фахових дисциплін через інтеграцію змісту протягом усього періоду навчання.
З'ясовано, що вищий рівень фармацевтичної допомоги зумовлений новим рівнем людської культури. Запропоновано структурні компоненти моделі системи неперервної професійної підготовки майбутніх фахівців фармацевтичного профілю усіх рівнів (бакалавр, магістр, провізор-інтерн), концепти (методологічний, теоретичний, технологічний), чинники (зовнішні, внутрішні), організаційно-методичні умови, компоненти, критерії, показники, рівні сформованості компетентностей майбутніх фахівців фармацевтичного профілю.
