Дисертацію присвячено проблемі організації самостійної пізнавальної діяльності майбутніх учителів інформатики в умовах застосування мультимедійних елементів дистанційного навчання.
Розглянуто питання організації самостійної пізнавальної діяльності студентів і визначено стан її розробленості в науковій літературі та перспективи подальшого дослідження, сформульовано поняття організації самостійної пізнавальної діяльності майбутніх учителів інформатики в умовах застосування мультимедійних елементів дистанційного навчання. Розкрито сутність та дидактичні функції мультимедійних елементів дастанідійного навчання; теоретично обгрунтовано технологію організації самостійної пізнавальної діяльності майбутніх учителів інформатики в умовах застосування мультимедійних елементів дистанційного навчання. На основі розроблених критеріїв та показників експериментально перевірено ефективність технології організації самостійної пізнавальної діяльності майбутніх учителів інформатики в умовах застосування мультимедійних елементів дистанційного навчання.
