У дисертації досліджено проблему формування готовності майбутніх учителів технологій до організації позаурочної діяльності учнів у вищому навчальному закладі. Обгрунтовано організаційно-педагогічні умови: наявність програми поетапного формування в майбутніх учителів готовності до позаурочної художньо-трудової діяльності, формування позитивної мотивації до художньо-трудової творчості; оновлення змісту спеціальних дисциплін з метою вивчення студентами кількох видів декоративно-ужиткового мистецтва та впровадження спецкурсу "Організація і методика позаурочної роботи"; проведення педагогічної практики з позаурочної художньо-трудової діяльності та технологічної практики з народних ремесел; залучення студентів до творчої діяльності у галузі декоративно-прикладного мистецтва в умовах позааудиторної роботи (студії, гуртки, виставки, фестивалі тощо); оволодіння майбутніми учителями технологій особистісно орієнтованими технологіями організації художньо-трудової діяльності учнів у позаурочний час.
