У дисертації здійснене комплексне дослідження проблеми формування професійної міжкультурної компетентності. Теоретично аргументовано, та експериментально доведено та виявлено педагогічні умови формування професійної міжкультурної компетентності майбутніх перекладачів у процесі професійної підготовки у вищій школі на основі компетентнісного та системного підходів.
У дослідженні розкрито сутність поняття "професійна міжкультурна компетентність", визначено структуру професійної міжкультурної компетентності перекладача, до складу якої входять лінгвокраїнознавча, мотиваційно-діяльнісна, афективна та конативна компетенції; охарактеризовано рівні, критерії та показники сформованості професійної міжкультурної компетентності майбутніх перекладачів, описано способи та прийоми її діагностики й формування.
Описано педагогічні умови і модель формування професійної міжкультурної компетентності майбутніх перекладачів у вищих навчальних закладах та експериментально перевірено їх ефективність.
