У дисертації розроблено структурно-функціональну модель, обґрунтовано педагогічні умови формування національної свідомості майбутніх офіцерів-прикордонників під час вивчення гуманітарних навчальних дисциплін (удосконалення змісту навчальних дисциплін гуманітарного циклу через методичний супровід аудиторного навчання та самостійної роботи; впровадження позааудиторних форм і методів навчально-виховної діяльності, які є продовженням аудиторного вивчення гуманітарних дисциплін; спрямування методики викладання гуманітарних дисциплін на формування національної свідомості курсантів; розвиток у викладачів гуманітарних дисциплін педагогічної майстерності організації та здійснення національного виховання курсантів), та представлено методику їх реалізації. Також уточнено сутність, особливості змісту і структури національної свідомості офіцерів-прикордонників; визначено критерії, показники та рівні сформованості цього утворення у курсантів.
