Дисертаційне дослідження присвячене актуальній психолого-педагогічній проблемі виховання естетичної культури старшокласників середніх спеціалізованих шкіл мистецтв Великої Британії та можливостям упровадження британського досвіду в освітню практику України. На основі аналізу науково-педагогічної літератури, нормативних документів британського уряду та програм навчання і виховання в сучасній Великій Британії визначено зміст естетичної культури особистості в педагогічній теорії цієї країни, охарактеризовано особливості організації процесу виховання естетичної культури старшокласників у британських середніх спеціалізованих школах мистецтв. Проаналізовано подібне та відмінне у підходах британських і вітчизняних учених до визначення поняття "естетична культура" у науково-мистецькій парадигмі сучасної освіти та уточнено його зміст.
У дисертації узагальнено досвід реалізації змісту, форм і методів виховання естетичної культури старшокласників у середніх спеціалізованих школах мистецтв Великої Британії (напрями спеціалізації: виконавчі мистецтва, візуальні мистецтва, медіа-мистецтва). Здійснено порівняльний аналіз програм з мистецьких дисциплін для середніх шкіл Великої Британії й України, подано рекомендації щодо використання британського досвіду виховання естетичної культури підростаючого покоління в українському освітньому просторі.
