У дисертації проведено ретроспективний аналіз дослідження проблеми формування працелюбства в учнів початкових класів у вітчизняній педагогічній думці другої половини XIX - початку ХХ ст.; систематизовано погляди зарубіжних і вітчизняних педагогів окресленого історичного періоду на суть, шляхи та способи формування працелюбства в учнів початкової школи; визначено етапи та адекватні їм провідні тенденції розвитку проблеми формування працелюбства в учнів початкової школи у педагогічній теорії досліджуваного періоду.
На основі аналізу історико-педагогічної літератури, архівних джерел та публіцистичних матеріалів виявлено й узагальнено досвід формування працелюбства в учнів початкових шкіл досліджуваного періоду, що здійснювався за такими напрямами: використання виховного потенціалу навчальної праці (зміст освіти, методи навчання, внутрішкільна організація, предмети трудового навчання); відображення питань формування працелюбства в учнів початкових шкіл на сторінках педагогічної преси; звернення до надбань етнопедагогіки.
У дослідженні накреслено перспективи творчого використання набутого досвіду із формування працелюбства в учнів початкових класів у сучасних умовах.
