Мета дослідження: дослідити особливості взаємодії школи та сім'ї у процесі професійного самовизначення старшокласників.
Об'єкт дослідження: процес професійного самовизначення особистості.
Предмет дослідження: зміст профорієнтаційної діяльності сім'ї та школи у процесі вибору професії старшокласниками.
У дипломній роботі розкрито специфіку професійного самовизначення як соціально-педагогічної проблеми. Розкрито особливості процесу вибору професії у старшому шкільному віці. Визначено основні труднощі та суперечності процесу професійного самовизначення у старшому шкільному віці. Охарактеризовано напрями, форми та методи профорієнтаційної роботи з батьками в умовах загальноосвітньої школи. Розроблено й апробовано соціально-педагогічний тренінг оптимізації професійного вибору учнів загальноосвітньої школи.
Ключові слова: професійне самовизначення, профорієнтація, зміст профорієнтації, методи та форми профорієнтаційної роботи з батьками.
