У дипломній роботі запропоновано новітній антропологічний підхід в освітньому процесі та проаналізовано свідомість як визначальний фактор становлення ноосфери на основі вчення В. Вернадського.
Розглянуто ноосферу в контексті історії розвитку філософської та психолого-педагогічної думки.
Розроблено та досліджено організаційну модель ноосферного виховання молодших школярів на основі сучасних підходів до розв'язання проблеми, а також сформульовано показники та критерії знань учнів про ноосферу.
Ключові слова : антропологічний підхід, антропоекологічний підхід, ноосфера, освітній процес, ноосферне виховання, молодші школярі.
