Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів. На основі аналізу літературних джерел і результатів освітньої практики проаналізовано базові поняття дослідження; виокремлено теорії; ідеї, концепції, положення та принципи моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів.
На основі обґрунтованих організаційно-методичних засад моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів розроблено модель моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів; виділено її структурні компоненти - цільовий, змістовий, організаційно-методичний. Складовими моделі є технологія формування готовності суб'єктів управління до моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів, технологія організації і проведення моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів. Розроблено та експериментально перевірено факторно-критеріальні параметри моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів. їх ефективність перевірено в ході формувального експерименту. Основні результати дослідження впроваджено в практику управління загальноосвітніми навчальними закладами.
