У дисертації обгрунтовано педагогічні умови результативної підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи із соціальними сиротами (корегування змісту професійно-педагогічної підготовки студентів на основі максимального врахування особливостей особистості соціальної сироти; залучення студентів до колективного обговорення проблем соціального сирітства, складених на матеріалі реальних життєвих ситуацій; використання вправ професійної спрямованості, потенціалу педагогічної практики і самостійної роботи; розвиток у студентів рефлексивного ставлення до роботи з соціальними сиротами) та представлено методику їх реалізації. Також з'ясовано зміст і структуру зазначеної готовності; конкретизовано критерії (морально-ціннісний, емоційно-вольовий, когнітивно-діяльнісний) та рівні її сформованості у майбутніх соціальних педагогів.
