У дисертації досліджуються теоретичні та методичні аспекти позитивної мотивації навчання техніки учнів шестирічної базової школи Польщі. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури розкрито сутність загальнотехнічної освіти школярів, понять "техніка" та "мотивуюча дія", визначено структуру карти мотивації школяра, методику оцінювання ефективності мотивуючих дій.
У дисертації теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено методику мотивації навчання техніки, використання мотивуючих дій, що реалізувалися у колективній, груповій, індивідуальній формах у процесі проведення уроків із розроблених методичних одиниць. Постійним елементом спостереження виступили: зацікавлення учня навчальною темою, активність під час уроку, ставлення до завдань, дотримання правил організації робочого місця та безпеки праці.
Ключові слова: загальнотехнічна освіта, техніка, мотивація, мотивуюча дія, розв'язуваність завдань, базова школа, мотивація навчання техніки.
