Дисертація становить теоретико-експериментальне дослідження проблеми формування країнознавчих понять в учнів основної школи у процесі факультативних занять з географії.
Конкретизовано дефініцію поняття "географічний факультатив". У рамках методики формування країнознавчих понять визначено специфіку факультативного курсу з географії, виокремлено етапи їх формування. Розроблено рівні, критерії та показники сформованості країнознавчих понять, вироблено комплекс методів, засобів та прийомів їх ефективного формування. Розроблено методику, яка впливає на успішність процесу формування країнознавчих понять в учнів основної школи у процесі факультативних занять з географії, перевірено її ефективність.
Проведений кількісний, якісний і статистичний аналіз виявив тенденцію підвищення рівця сформованості країнознавчих понять в учнів основної школи у процесі факультативних занять з географії. Отримані результати можуть бути використані у практиці навчання, що знайшло відображення при апробації роботи у загальноосвітніх навчальних закладах.
