Дисертація присвячена проблемі морального виховання молодших школярів у процесі взаємодії загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів і сім'ї. Здійснено аналіз філософської, психологічної, педагогічної, методичної літератури, а також дисертаційних робіт із зазначеної проблеми.
У роботі з'ясовано сутність і структуру поняття "моральна вихованість особистості", окреслено виховний потенціал взаємодії педагогів загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів і батьків у роботі з учнями молодшого шкільного віку. Визначено та обгрунтовано педагогічні умови здійснення виховної взаємодії загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів і сім'ї у формуванні моральної вихованості молодших школярів: узгодження виховних впливів на дитину в тріаді "сім'я - школа - позашкільний навчальний заклад"; використання комплексу методів, що забезпечать суб'єктну позицію молодшого школяра у моральному вихованні; орієнтація педагогів та батьків на діалогічний стиль міжособистісної взаємодії з дітьми.
Ефективність дослідження визначалася в процесі педагогічного експерименту, суть якого полягала у впровадженні моделі морального виховання молодших школярів у процесі взаємодії загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів і сім'ї.
