У дисертаційній роботі на основі проведення комплексного компаративно-педагогічного дослідження феномену лідерства науково-педагогічних працівників університетів Англії та Уельсу висвітлено теоретичні основи лідерства в освітній галузі, в основу яких покладено комплексне поєднання теорій, концепції і підходів філософії, соціології, психології, педагогіки та менеджменту; представлено класифікацію моделей лідерства, властивих освітньому сектору; проаналізовано вплив тенденцій міжнародного простору вищої освіти на розвиток лідерства науково-педагогічних працівників англійських та уельських університетів; з'ясовано специфіку реалізації лідерства в управлінській, науково-педагогічній та науково-дослідній діяльності працівників університетів; конкретизовано цілі, підходи, методи та форми розвитку лідерської практики; змістове наповнення програм підготовки лідерів; обгрунтовано можливості творчого використання прогресивних ідей англійського та уельського досвіду в Україні. Удосконалено наукові положення щодо змісту підготовки лідерів. Подальшого розвитку набуло обгрунтування нових підходів до проблеми розвитку лідерського потенціалу науково-педагогічних працівників університетів.
