У дисертації наведено теоретичне узагальнення і новий підхід до вирішення важливого й актуального завдання, що виявляється у вигляді обгрунтування та експериментальної перевірки педагогічних умов соціального виховання студентської молоді засобами педагогічного краєзнавства: наявність сприятливого соціокультурного середовища; стимулювання краєзнавчої активності студентів на засадах емоційно-ціннісного орієнтування на процеси й результати педагогічної діяльності; організація активної краєзнавчої пошуково-дослідницької та культурно-просвітницької роботи зі студентською молоддю.
Розроблено модель організаційно-методичного забезпечення соціального виховання студентської молоді засобами педагогічного краєзнавства. Уточнено компоненти соціального виховання та рівні соціальної вихованості студентської молоді засобами педагогічного краєзнавства.
Конкретизовано сутність понять "педагогічне краєзнавство" та "засоби педагогічного краєзнавства".
