Дисертація присвячена теоретичному узагальненню й практичному розв'язанню наукової проблеми професійної підготовки майбутніх учителів до формування здорового способу життя у підлітків. Проаналізовано теоретичні засади, концептуальні положення та наукові підходи до дослідження здорового способу життя у контексті професійно-педагогічної підготовки. Уточнено базові поняття дослідження.
Обгрунтовано та апробовано концептуальну модель, організаційно-педагогічні умови та методику професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін до формування у підлітків здорового способу життя. Результати педагогічного експерименту засвідчили про ефективність запропонованої системи організаційно-педагогічних умов розвитку у студентів професійних якостей, необхідних для формування здорового способу життя у підлітків. Розроблено методичні рекомендації щодо формування здорового способу життя у майбутніх педагогів та учнівської молоді.
