Дисертаційна робота присвячена проблемі організації навчання функціональної грамотності в системі освіти дорослих Бельгії. У результаті дослідження розглянуто проблему функціональної грамотності дорослих як предмет педагогічних досліджень; здійснено аналіз теоретичних основ функціональної грамотності дорослих, на основі якого визначено види функціональної грамотності та конкретизовано її дефініцію; визначено соціально-історичні передумови винекнення функціональної грамотності дорослих у сучасному суспільстві Бельгії; охарактеризовано структурно-функціональну організацію системи освіти дорослих у Бельгії; визначено особливості забезпечення функціональної грамотності у системі освіти дорослих Бельгії в умовах формальної освіти у Фландрії (центри освіти дорослих) та неформальної освіти - у франкомовній спільноті (мережа волонтерських організацій); зміст, методи та форми навчання функціональної грамотності у системі освіти дорослих Бельгії; обгрунтовано науково-методичні рекомендації щодо використання прогресивних ідей та досвіду навчання функціональної грамотності дорослих Бельгії в умовах системи дорослих України.
