У дисертації проаналізовано теоретичні засади ціннісного сприйняття дійсності особистістю та система професійних цінностей спеціалістів аграрного профілю. Виявлено стан сформованості аксіологічних основ змісту безпеки життєдіяльності майбутніх фахівців аграрного комплексу в сучасній професійній підготовці вищих навчальних закладів. Здійснено ретроспективний аналіз проблеми цінності професійного здоров'я. Обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування аксіологічних основ змісту навчання з безпеки життєдіяльності майбутніх фахівців аграрного профілю: організаційно-педагогічні (активізація інтересу до навчальної діяльності), морально-екологічні (формування ціннісного ставлення до навколишнього середовища), психолого-педагогічні (мотивація на самосвідоме прагнення до безпечної життєдіяльності) та пошуково-дослідницькі (відкриття простору для творчості студентів). Визначено критерії та показники сформованості змісту навчання з безпеки життєдіяльності майбутніх аграріїв на аксіологічній основі. Розроблено модель формування аксіологічних компонентів змісту навчання з безпеки життєдіяльності та методичні рекомендації до її застосування.
