музично-практичні завдання ; музично-виконавське мистецтво ; музичне виховання ; колективна творчість ; колективна робота ; колективна діяльність
У дипломній роботі здійснено аналіз використання колективної форми роботи як позитивний результат музично-виховної діяльності школярів молодшого шкільного віку. Сформульовано критерії та рівні сформованості навиків колективного розв'язання музично-практичних завдань на основі концепції відомого німецького методиста К.Орфа, та проведено завершальний етап розвитку колективної музично-виконавської діяльності молодших школярів з описом використання інструментарію на уроках музики, музичного мистецтва.
Матеріали дипломної роботи можуть бути використані в лекційних курсах, в спецкурсах з методики музичного виховання в середніх та вищих навчальних закладах, при підготовці посібників для шкіл різного типу навчання вчителями музики і мистецтва в загальноосвітніх школах.
Ключові слова: колективна форма роботи, музично-виконавська діяльність, елементарний ритмічний інструментарій, ударно-ритмічний інструментарій, колективна музична діяльність, музично-практичні завдання.
