Магістерська робота присвячена теоретико-емпіричному дослідженню особливостей емоційної саморегуляції молодших підлітків. Авторкою концептуально проаналізовано проблему емоційної саморегуляції у царині психологічної науки, розкрито сутність понять "емоції", "саморегуляція" "емоційна саморегуляція". Теоретично вивчено психологічні особливості розвитку молодшого підлітка та його емоційної сфери зокрема. На етапі констатувального експерименту виявлено, що рівень тривожності у дітей віком 10-12 років впливає на їх здатність здійснювати саморегуляцію поведінки, особливо у ситуаціях морального вибору. Розроблено корекційно-розвивальну програму для формування у дітей навичок емоційної саморегуляції та оптимізації їх емоційної сфери загалом.
Ключові поняття: емоції, емоційна сфера, саморегуляція, емоційна саморегуляція, молодший підлітковий вік.
