Дипломна робота присвячена теоретичному обґрунтуванню аспектів формування лексичних навичок в учнів старшої загальноосвітньої школи й експериментальній перевірці формування лексичних навичок учнів. Основними аспектами дослідження є формування лексичних навичок на старшому етапі у загальноосвітній школі, відбір вправ для формування лексичних навичок учнів, комплекс завдань для реалізації методики формування лексичних навичок в учнів старшого етапу загальноосвітньої школи.
Конкретизовано рівень володіння учнями загальноосвітньої школи лексичним матеріалом. Здійснено аналіз досліджуваної проблеми.
У даній дипломній роботі ми досліджували питання формування лексичних навичок учнів. У результаті дослідження ми дійшли наступних висновків:
1. Лексичний матеріал відіграє дуже велику роль в оволодінні іноземною мовою і займає чи не найважливіше місце в мовній компетенції учнів.
2. Для успішного формування лексичних навичок учнів учителю потрібно знати і враховувати у своїй діяльності основні умови та шляхи досягнення оволодіння лексичним матеріалом.
3. Формування лексичних навичок постійно знаходиться в полі зору учителя. Його завдання полягає в тому, щоб досягти повного засвоєння школярами програми лексичного мінімуму, закріпити в їх пам'яті словниковий запас.
4. Ефективність оволодіння лексичними навичками залежить насамперед від змісту матеріалу, конкретної методики навчання та форм організації цієї діяльності у школярів. Правильний вибір вчителем способів семантизації лексичних одиниць відіграє велике значення у навчанні іноземної лексики.
5. Визначальну роль у засвоєнні лексичних одиниць відіграє усвідомлення школярем важливості систематичної, наполегливої роботи над опануванням іноземної мовленнєвої діяльності.
6. Основне у формуванні лексичних навичок - регулярне використання різноманітних (усних і письмових) вправ, пов'язаних з використанням необхідних слів та сполучень.
Ключові слова: лексика, лексична одиниця, лексична інтерференція, активний лексичний мінімум, пасивний лексичний мінімум, рецептивні лексичні навички, репродуктивні лексичні навички, семантизація.
