Магістерська робота присвячена формуванню креативності учнів старших класів з використанням комунікаційно-креативного підходу під час вивчення англійської мови. У роботі було виявлено та розглянуто сутність, структуру, критерії та показники креативності. У дослідженні теоретично обґрунтовано психолого-педагогічні та методичні аспекти формування креативності, вивчено психолого-педагогічні особливості навчання старшокласників, на основі чого розроблено комплекс методів комунікаційно-креативного підходу для формування креативності учнів старшої школи.
Ефективність використання розробленої системи методів практично підтверджено у ході експерименту.
Ключові слова : зкреативність, мислення, навчальна діяльність, інтелект, старшокласники, комунікативно-креативний підхід.
