Дисертаційне дослідження присвячено проблемі розвитку художньо-творчих здібностей майбутніх учителів технологій у процесі професійної підготовки. У дисертації визначено сутність поняття "художньо-творчі здібності учителів технологій" та виділено його компоненти. Розроблено модель розвитку художньо-творчих здібностей. Запропоновано методику розвитку художньо-творчих здібностей майбутніх учителів технологій у процесі професійної підготовки.
У досліджені визначені критерії, показники та рівні розвитку художньо-творчих здібностей майбутніх учителів технологій. Здійснено експериментальну перевірку запропонованої методики, яка позитивно впливає на розвиток художньо-творчих здібностей майбутніх учителів технологій, що підтверджує правильність наукового припущення.
