Розкриваються основні положення проблеми формування в учнів початкових класів відчуття кольору як засобу художньо-естетичного ставлен-ня до навколишньої дійсності на уроках образотворчого мистецтва. Описується колір як засіб образотворчої діяльності молодших школярів, аналізуються художньо-естетичні можливості кольору, виявляються особли-вості формування в учнів початкових класів художньо-естетичного ставлення до навколишньої дійсності, характеризуються дидактичні умови формування в учнів художньо-естетичного ставлення до навколишньої дійсності.
Експериментально обґрунтовується методика формування відчуття кольору як головного засобу виразності живопису в учнів початкових класів.
Ключові слова : колір, виразність, живопис, образотворча діяльність, формуючий експеримент, молодші школярі.
