У дисертації комплексно досліджено формування готовності учнівської молоді до виконання батьківських обов'язків у Німеччині в контексті соціальної та тендерної сімейної політики держави та з'ясовано особливості його змісту й організації. Визначено сутність феномена батьківства/материнства, встановлено основні теоретичні підходи до нього, виокремлено етапи генези німецької системи підготовки учнів до батьківства.
Визначено специфіку та характерні риси німецького досвіду з підготовки до виконання батьківських обов'язків: вертикальна та горизонтальна сегрегації освітніх програм; упровадження спеціальних, варіативних та інтегрованих курсів з батьківства, їх циклічний, міждисциплінарний, різнорівневий і різновекторний характер; проведення навчальних консультацій і тренінгів для учнів і батьків у центрах соціальних служб для молоді та релігійних громадах; розробка спеціальних програм для дітей та підлітків з обмеженими фізичними чи розумовими можливостями (інклюзивна освіта); ліцензування вчителів з викладання курсу. Охарактеризовано зміст, форми й технології організації підготовки учнівської молоді до батьківства у Німеччині. Виокремлено позитивні ідеї німецького досвіду та визначено перспективи їх реалізації у навчальних закладах України.
Ключові слова: феномен батьківства, батьківські обов'язки, учнівська молодь, система підготовки до батьківства, школи Німеччини
