Дисертацію присвячено проблемі виховання у старшокласників готовності до вибору професії вчителя. У роботі здійснено аналіз вітчизняної та зарубіжної психолого-педагогічної літератури, розкрито сутність і структуру виховання у старшокласників готовності до вибору професії вчителя. Визначено, обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови виховання у старшокласників готовності до вибору професії вчителя: системно-інтегративний підхід до виховання у старшокласників готовності до вибору професії вчителя; комунікативне спрямування навчального матеріалу предметів мовного циклу та виховання інтересу до професії вчителя; реалізація набутого старшокласниками комунікативного досвіду в навчальних та реальних педагогічних ситуаціях. Ефективність дослідження визначалася в процесі педагогічного експерименту, мета якого полягала у впровадженні у практику роботи загальноосвітніх навчальних закладів етапної методики, спрямованої на виховання у старшокласників готовності до вибору професії вчителя.
