Дисертація присвячена проблемі формування ціннісних орієнтацій молодших школярів у процесі позакласної народознавчої роботи. Визначені, обгрунтовані й експериментально перевірені педагогічні умови ефективної реалізації даного процесу: особистісна орієнтація позакласної народознавчої роботи з молодшими школярами з урахуванням її аксіологічних та акмеологічних домінант; етнізація змісту, методів і форм позакласної народознавчої роботи з молодшими школярами в контексті полікультурного підходу; створення етнічно зорієнтованого освітньо-родинного середовища з метою реалізації позакласної народознавчої роботи. З'ясовані критерії (зовнішньо-соціальний, інтеріоризовано-соціальний, внутрішньо-особистісний) сформованості ціннісних орієнтацій молодших школярів та рівні їх вияву (нігілістичний, індиферентний, зацікавлено-почуттєвий, свідомо-відповідальний).
У роботі доведено, що впровадження методики формування у молодших школярів ціннісних орієнтацій у процесі позакласної народознавчої роботи на основі визначених педагогічних умов та етапної реалізації (художньо-творчий, пізнавально-оцінний, проективно-вчинковий етапи) сприяє позитивним змінам у рівнях сформованості патріотично спрямованих ціннісних орієнтацій.
