Дисертацію присвячено проблемі організації самостійної роботи з математики майбутніх вчителів початкових класів. Проаналізовано сутність базових понять, стан дослідженості проблеми в психолого-педагогічній теорії та практиці, особливості самостійної роботи з математики майбутніх учителів початкових класів.
Визначено критерії, показники та рівні організації самостійної роботи з математики.
Теоретично обгрунтовано модель організації самостійної роботи з математики майбутніх вчителів початкових класів та експериментально перевірено її ефективність. Визначено педагогічні умови організації організації самостійної роботи з математики студентів та експериментально доведено їх ефективність. результати дослідження щодо ефективної організації самостійної роботи впроваджено в навчальний процес вищих навчальних закладів ІV рівня акредитації.
