самодетермінація ; навчально-пізнавальна мотивація ; мотивація навчальної діяльності

Проаналізовано основні положення теорії самодетермінації сучасних американських психологів Е. Дісі та Р. Раяна, що примикає до позитивної психології. У рамках вказаної теорії визначаються три базові потреби людини - в автономії, компетентності та зв'язках з оточенням, а в мотиваційно-вольовій регуляції постулюється пріоритет внутрішньої мотивації та інтегрованої зовнішньої регуляції. Розглянуто також основні наслідки теорії самодетермінації для педагогічної мотивації.

Бібліогр. в кінці ст.

• http://dspace.tnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/2136

Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка [Текст] / голов. ред. Г. Терещук ; редкол.: Л. Вознюк, В. Кравець, В. Мадзігон [та ін.]. — Тернопіль : ТНПУ, 2012. — 128 с. — (Наукові записки ТДПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка [Текст]. — Тернопіль : ТДПУ.).